A.人際滲透理論是阿特曼等人在1973年提出的
B.人際交往主要有兩個維度：交往的廣度與交往的深度
C.人際關(guān)系的發(fā)展過程是由表層交往向密切交往發(fā)展
D.良好的人際關(guān)系的發(fā)展，一般經(jīng)過三個階段：定向階段、情感交流階段、情感穩(wěn)定階段
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A.面質(zhì)
B.自我暴露
C.同理心
D.來訪者中心原則
A.學(xué)校教育的指導(dǎo)思想
B.學(xué)生素質(zhì)
C.學(xué)校人際關(guān)系
D.學(xué)校環(huán)境
A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第四階段
A.親密+激情
B.親密+激情+承諾
C.親密+承諾
D.激情+承諾
A.遷居
B.人格
C.親人亡故
D.經(jīng)濟
最新試題
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來劃分的。
弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。
進入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運動機能。
情緒的表達中向環(huán)境的表達可以表現(xiàn)為（）
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應(yīng)壓力的（）
從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）
哪些征兆判定有自殺傾向（）