參觀法，實踐法，行為練習法是學前兒童社會教育學習過程中的重要方法。

兒童的思維處于具體形象階段，因此教師教學盡可能采用直觀形象的手段。

評價法是社會測量法中最主要的、最常用的一種方法。

一日生活各環(huán)節(jié)蘊含著豐富的社會教育因素，教師要善于分析把握，建立社會教育的敏感意識，隨機的引導幼兒進行社會學習。

根據(jù)與兒童主題活動的關(guān)聯(lián)程度及其相應(yīng)變化，一般把活動區(qū)分為常規(guī)活動區(qū)和動態(tài)活動區(qū)兩大類。