單項(xiàng)選擇題

（）是確定個體游戲目標(biāo)的錯誤方法。

A、要以嬰兒發(fā)育評價(jià)為依據(jù)
B、要根據(jù)每個嬰兒的不同差異和實(shí)際的發(fā)展水平
C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)
D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)

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單項(xiàng)選擇題

（）是對反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

A、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識和經(jīng)驗(yàn)
B、嬰兒所得到的的知識和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的
C、反復(fù)就是在最短的時間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)
D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍

單項(xiàng)選擇題

根據(jù)（），將個別教學(xué)計(jì)劃劃分為五個領(lǐng)域。

A、成人視覺的判斷
B、成人的經(jīng)驗(yàn)
C、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)
D、以往嬰兒的成長規(guī)律

（）是確定個體游戲目標(biāo)的錯誤方法。

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（）是對反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

根據(jù)（），將個別教學(xué)計(jì)劃劃分為五個領(lǐng)域。

（）是對反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

根據(jù)（），將個別教學(xué)計(jì)劃劃分為五個領(lǐng)域。