單項(xiàng)選擇題

（）是對(duì)反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

A、嬰兒通過(guò)反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
B、嬰兒所得到的的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的
C、反復(fù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)
D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍

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單項(xiàng)選擇題

根據(jù)（），將個(gè)別教學(xué)計(jì)劃劃分為五個(gè)領(lǐng)域。

A、成人視覺的判斷
B、成人的經(jīng)驗(yàn)
C、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)
D、以往嬰兒的成長(zhǎng)規(guī)律

單項(xiàng)選擇題

嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的（），是確定教學(xué)計(jì)劃起點(diǎn)的依據(jù)。

A、平均點(diǎn)
B、最高點(diǎn)
C、最低點(diǎn)
D、不同點(diǎn)

（）是對(duì)反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

你可能感興趣的試題

根據(jù)（），將個(gè)別教學(xué)計(jì)劃劃分為五個(gè)領(lǐng)域。

嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的（），是確定教學(xué)計(jì)劃起點(diǎn)的依據(jù)。

（）是對(duì)反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

根據(jù)（），將個(gè)別教學(xué)計(jì)劃劃分為五個(gè)領(lǐng)域。

嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的（），是確定教學(xué)計(jì)劃起點(diǎn)的依據(jù)。