有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

“應試教育”評價的主要目的在于（）。

素質教育評價是素質教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。

在素質教育中，校長的領導，首先表現(xiàn)在（）。

素質教育活動課程的基本性質與主要特點（）。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

素質教育評價，就是依據(jù)素質教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質教育及其成果的價值作出合理判斷。

素質教育責任的內在依據(jù)（）。

素質教育社會環(huán)境的評價（）。

素質教育中校長的責任（）。