素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

素質(zhì)教育社會環(huán)境的評價（）。

有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

對學(xué)生素質(zhì)的全面評價包括（）。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

關(guān)于價值說法正確的是（）。

師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調(diào)動和激發(fā)。

素質(zhì)教育認(rèn)為，課堂教學(xué)對于參與者具有個體生命價值。

素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義（）。

評價主體的主觀性體現(xiàn)在（）。