A.大營銷
B.大服務(wù)
C.大政工
D.大監(jiān)督
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A.集體化
B.集中化
C.集團化
D.集約化
A.西北;新疆
B.向家壩;上海
C.晉東南;荊門
D.錫盟;南京
A.在廣東、福建沿海設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)
B.劃海南省為經(jīng)濟特區(qū)
C.促進深圳與香港經(jīng)貿(mào)關(guān)系發(fā)展
D.在珠江流域大力引進外資
A.《中國人民政治協(xié)商會議組織法》
B.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》
C.《中華人民共和國中央人民政府組織法》
D.《中國人民政治協(xié)商會議共同憲章》
最新試題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
《課程編制》一書的作者是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()