多項選擇題下列屬于量的守恒教育的指導要點的有（）。
A.運用變式進行教育
B.用同等量的兩份物體作守恒判斷
C.用測量或計數(shù)加以驗證
D.滲透整體與部分關系
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1.多項選擇題下列屬于認識平面圖形教育的指導要點的是（）。
A.感知圖形的基本特征
B.通過比較來掌握新的圖形特征及名稱
C.加深和鞏固對圖形的認識
D.突出重難點
2.單項選擇題（）是計數(shù)能力發(fā)展的關鍵。
A.口頭數(shù)數(shù)
B.按物計數(shù)
C.說出總數(shù)
D.按數(shù)取物
3.單項選擇題（）是指幼兒在教師引導下，對兩個或兩個以上的物體進行分析、比較，感知和找出它們在數(shù)、量、形等方面異同點的一種方法。
A.觀察法
B.游戲法
C.操作法
D.比較法
4.單項選擇題幼兒數(shù)學教育活動評價的具體項目與指標有（）項。
A.4
B.5
C.6
D.7
5.單項選擇題（）是學前兒童數(shù)學概念形成的源泉。
A.現(xiàn)實生活
B.兒童自己的活動
C.教學
D.實踐
最新試題
從根本上說，教育評價的目的不在于鑒別或診斷，而是為了改進今后的工作成效。
題型：判斷題
集合間數(shù)量的比較，當材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題
等分教育活動以平面圖形為主，學習二等分是基礎，可以在二等分的基礎上學習和領會四等分的方法。
題型：判斷題
幼兒數(shù)學教育中的操作法就是讓幼兒獨自操作，親身體驗，教師不介入其中。
題型：判斷題
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的，而不是從外部世界得來的。
題型：判斷題
幼兒期單數(shù)、雙數(shù)的教育是后續(xù)奇數(shù)和偶數(shù)教育的一部分，一般在大班進行。
題型：判斷題
在實踐中要想提高幼兒的數(shù)學素質，對教師而言，關鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。
題型：判斷題
中班幼兒已經(jīng)能初步理解平面圖形間的簡單關系，并能對10種平面圖形或實物進行組合拼搭和分類。
題型：判斷題
5~6歲的幼兒不僅能將物體進行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。
題型：判斷題
3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓，直到五六歲以后才慢慢地對形體進行精細感知。
題型：判斷題