多項選擇題下列屬于認識平面圖形教育的指導要點的是（）。
A.感知圖形的基本特征
B.通過比較來掌握新的圖形特征及名稱
C.加深和鞏固對圖形的認識
D.突出重難點
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1.單項選擇題（）是計數(shù)能力發(fā)展的關鍵。
A.口頭數(shù)數(shù)
B.按物計數(shù)
C.說出總數(shù)
D.按數(shù)取物
2.單項選擇題（）是指幼兒在教師引導下，對兩個或兩個以上的物體進行分析、比較，感知和找出它們在數(shù)、量、形等方面異同點的一種方法。
A.觀察法
B.游戲法
C.操作法
D.比較法
3.單項選擇題幼兒數(shù)學教育活動評價的具體項目與指標有（）項。
A.4
B.5
C.6
D.7
4.單項選擇題（）是學前兒童數(shù)學概念形成的源泉。
A.現(xiàn)實生活
B.兒童自己的活動
C.教學
D.實踐
5.單項選擇題（）是指幼兒動手操作學具，在與材料的相互作用的過程中進行探索和學習，獲得數(shù)學感性經(jīng)驗、知識和技能的方法。
A.操作法
B.游戲法
C.演示法
D.試驗法
最新試題
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應幾何形體的名稱。
題型：判斷題
幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學學習契機。
題型：判斷題
從根本上說，教育評價的目的不在于鑒別或診斷，而是為了改進今后的工作成效。
題型：判斷題
集合間數(shù)量的比較，當材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題
幼兒在生活早期就已有了與加減運算的最初接觸，這些生活經(jīng)驗為他們的學習加減運算打下了重要的基礎。
題型：判斷題
3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓，直到五六歲以后才慢慢地對形體進行精細感知。
題型：判斷題
行為檢核的觀察方法實施起來較為困難，教師只可以對一名幼兒進行觀察和記錄。
題型：判斷題
等分教育活動以平面圖形為主，學習二等分是基礎，可以在二等分的基礎上學習和領會四等分的方法。
題型：判斷題
大班幼兒已經(jīng)會用條形統(tǒng)計圖對物體進行測量、記錄、統(tǒng)計、推斷，并能用數(shù)字說明。
題型：判斷題
鐘表的認識是大班幼兒學習時間概念的一個重點和難點。
題型：判斷題