教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。

小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過（）。

從“商不變性質”推理到“分數(shù)的基本性質”，稱為（）。

小學生在學習應用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎的是（）。

一般說來，數(shù)學素質包括（）。

在量與計量中，5.6千克稱為（）。

在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學概念的（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應用一項掌握較差。