A.目標(biāo)取向的評價
B.量化的評價
C.主體取向的評價
D.過程取向的評價
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A.接受型的教學(xué)組織類型
B.問題解決型教學(xué)組織類型
C.探索—發(fā)現(xiàn)型教學(xué)組織類型
D.自主型的教學(xué)組織類型
A.建構(gòu)的過程
B.吸納的過程
C.傳遞的過程
D.訓(xùn)練的過程
A.基礎(chǔ)性原則
B.學(xué)術(shù)性原則
C.可接受性與發(fā)展性相結(jié)合原則
D.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
A.注重問題解決
B.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用
C.注重數(shù)學(xué)形式化
D.注重數(shù)學(xué)交流
A.數(shù)學(xué)思想
B.數(shù)學(xué)情景
C.數(shù)學(xué)交流
D.數(shù)學(xué)價值
最新試題
加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。
教過分?jǐn)?shù)相乘后，安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。
從“商不變性質(zhì)”推理到“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。
小學(xué)生在解答水桶的表面積時，計(jì)算了兩個底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。
在量與計(jì)量中，5.6千克稱為（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。
為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。
重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是（）。
選拔性考試屬于目標(biāo)參照測驗(yàn)。
根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。