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兒童的統(tǒng)計觀念是伴隨著操作活動逐步形成的。
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所謂學(xué)業(yè)評價,就是指學(xué)生的學(xué)習(xí)成就的評價。
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教學(xué)方法是一個穩(wěn)定不變的程序結(jié)構(gòu)。
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