A.第一層面的“多媒體教學環(huán)境”上網(wǎng)
B.“Internet”教室
C.遠程教育系統(tǒng)
D.教學對象
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A.點播式教學平臺
B.社會化教學平臺
C.交互式教學平臺
A.形式多樣
B.評價全面
C.注重過程
D.教師工作量大
A.信息技術(shù)的教學特性分析
B.信息技術(shù)本身的功能與特征分析
C.師生的特征與技能水平
D.教學內(nèi)容表達與傳遞的需求
A.主要應該考慮教師是否具備網(wǎng)絡學習環(huán)境和設備的條件
B.只有完全實現(xiàn)利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的要求，才能開展自主、合作、探究等學習活動
C.信息技術(shù)可以有效支持學生進行自主、合作、探究學習活動
D.只要充分利用信息技術(shù)，就能實現(xiàn)學習方式轉(zhuǎn)變
A.應用信息技術(shù)解決教學問題
B.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學
C.應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式
D.應用信息技術(shù)促進探究學習
最新試題
交互式電子白板軟件實現(xiàn)了電腦操作與白板書寫功能的無縫切換，教師可以在白板上進行操作與書寫。
學習的過程一般歸納為感知信息、認知加工和整合輸出。其中認知加工要以線下為主，技術(shù)參與為輔。
計算機網(wǎng)絡給人們帶來了極大的便利，可進行數(shù)據(jù)傳輸和資源共享。
在初中階段，學生應該初步了解計算機的基本工作原理，學會使用與實際生活直接相關(guān)的軟件。
某教師在制作WPS演示文稿時，在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片，她想把這3張圖片排成一條直線，但用鼠標拖動的方法，效果總不理想。我們可以建議她（）。
已發(fā)布至微信公眾號上的信息，無法再進行修改。
WPS演示軟件的特色不包括（）。
教師在使用觸控式電子白板時，可以在白板上進行批注和板書。
國家將通過實施創(chuàng)新培訓平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目、推進中西部地區(qū)（）模式培訓改革等2項措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應用能力。
2019版WPS文字中有公式編輯器，我們也可以使用“插入”菜單中的（）功能調(diào)用外部的Mathtype公式編輯器。