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A.是根據教學大綱或教師、課程編制者等的意圖制定
B.關注結果，評價的客觀性強
C.目的在于對學習結果進行判斷
D.有助于發(fā)揮學生的主動性

A.合作學習中最基本的分組策略是“異質”分組
B.組建合作小組并不完全排斥“同質”分組策略的運用
C.組建合作小組需要盡量避免“同質”分組策略的運用
D.合作小組的規(guī)模通常在“2—6”人之間