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在現(xiàn)代信息加工心理學中“是什么”的知識被稱為程序性知識。
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書寫需要連續(xù)的運動技能與不連續(xù)的運動技能共同完成。
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直觀教學對于學生知識的理解很重要,但教學不能為直觀而直觀,這種觀點是錯誤的。
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