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在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中“是什么”的知識(shí)被稱為程序性知識(shí)。
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書寫需要連續(xù)的運(yùn)動(dòng)技能與不連續(xù)的運(yùn)動(dòng)技能共同完成。
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直觀教學(xué)對(duì)于學(xué)生知識(shí)的理解很重要,但教學(xué)不能為直觀而直觀,這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
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