“四要素說”是對(duì)“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。

德育目的在教育方面的功能有哪些？（）

小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中，哪些符合實(shí)際情況？（）

按照道德價(jià)值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）

德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。

個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。