單項(xiàng)選擇題在國外教育技術(shù)的發(fā)展歷程中,被作為視聽教育的主要理論依據(jù)是()。
A.直觀教學(xué)論
B.傳播學(xué)理論
C.經(jīng)驗(yàn)之塔理論
D.系統(tǒng)理論
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1.單項(xiàng)選擇題在發(fā)達(dá)國家教育技術(shù)的發(fā)展歷程中,20世紀(jì)初到30年代對應(yīng)()。
A.教育技術(shù)階段
B.視聽教育階段
C.視聽傳播階段
D.視覺教育階段
2.單項(xiàng)選擇題信息技術(shù)與課程整合的根本目標(biāo)是()。
A.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
B.充實(shí)和拓展課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.提高師生使用信息技術(shù)的能力
D.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
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最新試題
一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
題型:填空題
一般說來,在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。
題型:單項(xiàng)選擇題
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
題型:單項(xiàng)選擇題
就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
題型:判斷題
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
題型:判斷題