兒童不懂得規(guī)則的含義，常不按規(guī)則行事或以自我為中心判斷是非和勝負，還沒有形成真正的道德概念。
是指一個故事提出兩個相互沖突而難以抉擇的價值問題，讓兒童聽完故事之后，回答一系列的問題，以判斷其道德發(fā)展的水平。
最新試題
品德結構是將品德要素以一定的方式有機地連結在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。
人的品德依賴于德育。
德育的核心作用是促進兒童習得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。
小學生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。
（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。
