與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

家長專欄是保育師在自己班級門外的墻壁上專設一塊空間，張貼保教計劃、家教須知以及分享嬰幼兒活動和獲得成就時的照片等，幫助家長了解托育機構的保育和教育情況，宣傳科學育兒知識，了解自己孩子的情況等。

家長溝通時的體態(tài)語有：（）；用微笑、點頭等表示對家長的尊重，時不時用“對”、“哦”、“是”等簡短語回應，表示對話題有興趣；避免邊談話邊做其他事情；在和家長溝通時，要注意觀察家長的情緒。

機構人才需求狀況調研的主要內容主要有（）、職業(yè)資格等級、相關證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標”。

事實經常性的與家長進行情感溝通，有助于（）建立良好關系。

（）認為游戲就是生活技能培訓，是對生來不完善的本能的練習，是本能的需要。

0-3歲嬰幼兒的教育活動就是“改變嬰幼兒的世界”的實踐活動。

孩子做了不太光彩的事情，教師應（）其他家長單獨和這位家長進行溝通。

兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質利益或滿足個體生理需求。

與家長有效溝通的常用策略及技巧有：（）進行溝通，說有針對性的話題；及時反映表現，先表揚鼓勵、后說明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽，多征詢，誠懇對待家長；溝通的方式要因人而異；建立班級公共空間，要掌握主動權。