A、拒絕執(zhí)行
B、報(bào)告護(hù)士長(zhǎng)
C、直接執(zhí)行
D、向開囑醫(yī)師證實(shí)
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A、3年
B、6年
C、15年
D、30年
A、目標(biāo)性
B、整體性
C、系統(tǒng)性
D、互動(dòng)性
A、生物因素
B、心理因素
C、物理環(huán)境因素
D、社會(huì)環(huán)境因素
A、生理的需要
B、自尊的需要
C、安全的需要
D、自我實(shí)現(xiàn)的需要
A、提高護(hù)理人員待遇
B、提高臨床實(shí)踐的質(zhì)量
C、穩(wěn)步發(fā)展高等護(hù)理教育
D、加強(qiáng)在職護(hù)理人員的繼續(xù)教育并形成制度
最新試題
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識(shí)為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)性的服務(wù),以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對(duì)象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征()
簡(jiǎn)述三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
角色是一個(gè)人在某種特定場(chǎng)合下的義務(wù)、權(quán)利和()。
護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次()
簡(jiǎn)述健康教育的意義。
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個(gè)基本要素()
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括:()、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時(shí),可采用PICO 格式。下列對(duì)PICO 格式的描述錯(cuò)誤的是()
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
下列關(guān)于WHO 對(duì)健康定義的優(yōu)點(diǎn),說法錯(cuò)誤的是()