A.語言運(yùn)用
B.語言交流
C.語言理解
D.語言表達(dá)
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A.1－1.5
B.2－3
C.3－4
D.4
A.目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展
B.活動目標(biāo)的內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致
C.目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個方面
D.語言教育活動目標(biāo)的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語
A.根據(jù)兒童興趣愛好選擇活動內(nèi)容
B.根據(jù)目標(biāo)選擇活動內(nèi)容
C.根據(jù)學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)選擇內(nèi)容
D.在學(xué)前兒童的新舊語言經(jīng)驗(yàn)間建立聯(lián)系
A.從混沌一體到逐步分化
B.從不完整到逐步完整
C.從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)
D.由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活
A.組織專門的語言教育活動
B.在一日生活各個環(huán)節(jié)
C.在其他領(lǐng)域教育活動中隨機(jī)滲透的語言教育
D.早讀課
最新試題
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進(jìn)行。
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
學(xué)前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。