A.目標應著眼于學前兒童的發(fā)展
B.活動目標的內(nèi)容和要求在方向上應與總目標、年齡階段目標相一致
C.目標的內(nèi)容應包含認知、情感態(tài)度和能力三個方面
D.語言教育活動目標的表述應該采用特定的術語
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A.根據(jù)兒童興趣愛好選擇活動內(nèi)容
B.根據(jù)目標選擇活動內(nèi)容
C.根據(jù)學前兒童心理發(fā)展的特點選擇內(nèi)容
D.在學前兒童的新舊語言經(jīng)驗間建立聯(lián)系
A.從混沌一體到逐步分化
B.從不完整到逐步完整
C.從松散到逐步嚴謹
D.由壓縮、呆板到逐步擴展和靈活
A.組織專門的語言教育活動
B.在一日生活各個環(huán)節(jié)
C.在其他領域教育活動中隨機滲透的語言教育
D.早讀課
A.總目標
B.年齡階段目標
C.課程目標
D.活動目標
A.讓學前兒童積極活動的原則
B.促進學前兒童語言發(fā)展的原則
C.自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則
D.示范與練習相結合的原則
最新試題
具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是()。
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括:()
語言的基本*單位——(),代表著一定物體、事件或物體關系的概念。
依據(jù)國家有關法規(guī)性質(zhì)的文件,幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標進行評價,這屬于評價的()。
在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為()的人物形象。
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗?()
從()來看,談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流,而講述則側重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
下面哪一條不是教師在引導幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)?()
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合?()
下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是()