韻律活動一般包括三個方面，下列哪一個不屬于（）

在學前兒童音樂教育活動中，教師運用（）的方法主要是為了引導和集中兒童認識、反應活動的注意方向。

教師為兒童提供手工活動材料時，應注意三點，下列哪一點不是（）

喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲的是（）

中班的折紙課題多是用（）進行有簡單的平面折疊。

（）兒童在韻律活動中的動作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運用動作與同伴配合、交流、共享。

在發(fā)展復合動作的同時，四到五歲兒童動作的（）性有了一步進一步的提高。

在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。

使用得當可以起到激發(fā)情趣、增進理解、幫助記憶效果的是（）

媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛幼兒園等為主題的繪畫，稱為（）