簡述中國古代“家國一體”社會結(jié)構(gòu)。

簡述德治與法治。

封建法

為什么說公民是政府的目的？

國漫長的封建歷史中，社會成員的角色認(rèn)知更多的是（）｡

簡述“惡法亦法”。

形式合理性

2010年10月16日晚，在河北大學(xué)校園內(nèi)一輛黑色轎車撞倒兩名女生一死一傷，司機不但沒有停車，反而冷漠囂張，高喊；“有本事你們告去，我爸是李剛！”此事一出迅速成為網(wǎng)友和媒體熱議的焦點，“我爸是李剛”語句也迅速成為網(wǎng)絡(luò)最火的流行語。在網(wǎng)友的質(zhì)疑聲中，河北省省委專門成立3工作組入駐河北大學(xué)處理此事．并及時向社會公布該事件處理的進展。此事說明（）

簡述主體的理性論辯能力的功能

簡述“法是道德的最小限度”。