開放性提問不預設答案，學生可以根據(jù)自己的理解作出應答。（）

教學風格的本質特點在于它的獨特性。（）

學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）

直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）

美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到（）

“有效教學”是美的，美的教學需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）

教學目標和學習目標本質上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）

復習課上，老師布置了不同類型的練習題讓學生完成，以達到鞏固學習效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。（）

學習科學是一個研究教與學的跨學科領域，它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。（）

開展集體（團體）教學反思的有效機制是（）