在教學評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內容而定。（）

在特定、具體的學習情境中適時根據學生的學習表現進行評價，使教師調整教學節(jié)奏與教學策略的重要依據。（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

教學風格產生和形成需要一個相對漫長的過程，這個發(fā)展過程又可分為（）

教學風格的本質特點在于它的獨特性。（）