A、教學(xué)設(shè)計
B、教學(xué)實施
C、教學(xué)反思
D、教學(xué)效果
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A、授課的清晰明了
B、恰當(dāng)提問
C、精心組織
D、激勵學(xué)生
E、尊重學(xué)生
A、少數(shù)人動,多數(shù)人不動
B、學(xué)生動,老師不動
C、形式上動,本質(zhì)上不動
D、毫無秩序的互動
A、孔子:《論語》
B、盧梭:《愛彌爾》
C、杜威:《民本主義與教育》
D、蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》
E、聯(lián)合國教科文組織:《學(xué)會生存》
A、課堂作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的,必須與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)
B、課堂作業(yè)必須難易適度
C、課堂作業(yè)必須對學(xué)生有意義、有價值,并且有趣
D、課堂作業(yè)必須具有變化性、多樣性
E、課堂作業(yè)量必須適當(dāng),學(xué)生能夠完成
A、發(fā)問
B、對象
C、等待
D、啟發(fā)
E、追問
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最新試題
自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動、自覺、獨立地學(xué)習(xí)。()
教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設(shè)計的,要能在短時間內(nèi)實現(xiàn),因此不能太多,太大。()
班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動選擇的絕對依據(jù)。()
在教學(xué)評價中,沒有最好的評價方法,只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。()
直接型教學(xué)活動是一種以學(xué)生為中心的策略,主要由學(xué)生來提供信息。()
學(xué)生的自我概念一旦形成,無論積極還是消極就很難改變。()
教學(xué)設(shè)計方案中的材料、資源指的是()
順利進(jìn)行自我(個體)教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。()
有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。()
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。()