直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）

美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

在特定、具體的學習情境中適時根據(jù)學生的學習表現(xiàn)進行評價，使教師調(diào)整教學節(jié)奏與教學策略的重要依據(jù)。（）

特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）