開放性提問不預設(shè)答案，學生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）

教學設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）

教學風格產(chǎn)生和形成需要一個相對漫長的過程，這個發(fā)展過程又可分為（）

學習科學是一個研究教與學的跨學科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。（）

教學目標和學習目標本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）

實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）

美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到（）

教學設(shè)計方案中的材料、資源指的是（）