判斷題學校應有計劃地對師生進行培訓、教育，使他們充分認識到有效的課前準備是有效教學的第一步，是有效教學實施的重要基礎，沒有有效的課前準備就沒有有效教學，使他們在思想上重視課前準備。
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1.單項選擇題在教學過程中，教師既不能越俎代庖、無視學生的（）進行滿堂灌，又不能過分強調學生的自主發(fā)展而放任自流。
A、學習積極性
B、自主學習
C、學習能力
D、主觀能動性
2.單項選擇題要想使師生養(yǎng)成良好的課前準備習慣，僅僅有思想上的重視以及規(guī)章制度的約束還不夠，還需要對他們進行（）。
A、獎勵與處罰
B、培訓與引導
C、培訓
D、引導
4.問答題有效課堂互動有哪些類型及主要特征？
5.問答題有效課外作業(yè)的目的有哪些？
最新試題
傳統(tǒng)的紙筆測驗能夠測查出學生的高層次認知能力。（）
題型：判斷題
開展集體（團體）教學反思的有效機制是（）
題型：多項選擇題
當課堂提問被用作診斷學生學習難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）
題型：判斷題
美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到（）
題型：多項選擇題
n+n集體（團體）教學反思把教師的教學、學習和研究整合起來，真正使教師的反思活動成為引起社會關注影響的過程。（）
題型：判斷題
在特定、具體的學習情境中適時根據學生的學習表現進行評價，使教師調整教學節(jié)奏與教學策略的重要依據。（）
題型：判斷題
有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）
題型：判斷題
學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）
題型：判斷題
實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）
題型：判斷題
提問策略中將提問作為懲罰學生的策略是可取的。（）
題型：判斷題