直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）

當課堂提問被用作診斷學生學習難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）

教學設計方案中的材料、資源指的是（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

“有效教學”是美的，美的教學需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）

教學風格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）

學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）

開展教學活動的最終目的是要達成預期的學習結(jié)果，也就是實現(xiàn)（）

課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）