問答題在運(yùn)用討論行為時,教師應(yīng)當(dāng)注意什么?

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開放性提問不預(yù)設(shè)答案,學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。()

題型:判斷題

自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動、自覺、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。()

題型:判斷題

教學(xué)評價的結(jié)果有助于教師進(jìn)行教學(xué)決策。()

題型:判斷題

美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到()

題型:多項(xiàng)選擇題

在教學(xué)評價中,沒有最好的評價方法,只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。()

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課堂提問屬于非正式評價。()

題型:判斷題

盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異,教師在教學(xué)設(shè)計時還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主,因?yàn)闊o法照顧到每個學(xué)生的需要。()

題型:判斷題

順利進(jìn)行自我(個體)教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。()

題型:判斷題

教學(xué)設(shè)計方案中的材料、資源指的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

復(fù)習(xí)課上,老師布置了不同類型的練習(xí)題讓學(xué)生完成,以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。()

題型:判斷題