單項選擇題（）主要是對相關(guān)信息進行分類的方法，旨在鑒別為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而需要學(xué)習(xí)的知識點。
A.歸納分析法
B.圖解分析法
C.層級分析法
D.歸因分析法
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1.單項選擇題教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）
A.知識技能
B.過程方法
C.情感態(tài)度價值觀
D.實踐與創(chuàng)新
2.單項選擇題有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能。
A.認知性
B.情感性
C.發(fā)展性
D.過程性
3.單項選擇題有效教學(xué)總是通過教師良好的（）、教學(xué)行為和教學(xué)技能以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來實現(xiàn)的。
A.教學(xué)品質(zhì)
B.教學(xué)思路
C.教學(xué)熱情
D.教學(xué)計劃
最新試題
“有效教學(xué)”是美的，美的教學(xué)需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）
題型：判斷題
自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動、自覺、獨立地學(xué)習(xí)。（）
題型：判斷題
順向教學(xué)設(shè)計把教材看作是唯一的教學(xué)資源，而逆向教學(xué)設(shè)計則把教材看作是教學(xué)的資源之一。（）
題型：判斷題
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）
題型：判斷題
開放性提問不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）
題型：判斷題
課堂提問屬于非正式評價。（）
題型：判斷題
以下哪些方法可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)起點能力（）
題型：多項選擇題
教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設(shè)計的，要能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）
題型：判斷題
教學(xué)反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團體）反思與自我（個體）反思。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)科學(xué)是一個研究教與學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學(xué)習(xí)的”這一問題。（）
題型：判斷題