道德是人類社會生產(chǎn)實踐和交往實踐的產(chǎn)物，具有（）的特征。

大學生除了要運用法律維護自身權(quán)利外，還要通過法律維護社會公共利益，對違法犯罪行為要（）

大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同，總體而言就是要（）

享有法律權(quán)利的主體稱為權(quán)利人，承擔法律義務(wù)的主體稱為義務(wù)人，這說明（）

參與法治實踐是學習法律知識的有效途徑，以下屬于有效的法治實踐的是（）

大學生要以高度的主人翁精神，積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動，努力做到（），不斷引領(lǐng)社會風尚，提升道德境界。

建立在私有制經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的剝削階級類型法律有（）

大學生應（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。

道德的調(diào)節(jié)功能主要是通過調(diào)節(jié)（）的關(guān)系而使之逐步完善和諧。

中華法系是在我國特定歷史條件下形成的，顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力和中華法制文明的深厚底蘊。下列哪項彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的智慧（）