A.教學(xué)特點和教學(xué)水平
B.教學(xué)要素和教學(xué)組織
C.教學(xué)時間和教學(xué)結(jié)構(gòu)
D.教學(xué)價值觀和教學(xué)內(nèi)容
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A.普羅沃斯
B.斯太克
C.古巴
D.林肯
A.盧梭
B.斯賓塞
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
A.混合取向的課程組織
B.社會問題取向的課程組織
C.學(xué)生興趣和發(fā)展取向的課程組織
D.學(xué)生取向的課程組織
A.甄選
B.分解
C.具體化
D.綜合
A.表現(xiàn)性目標(biāo)取向
B.教學(xué)性目標(biāo)取向
C.生成性目標(biāo)取向
D.行為性目標(biāo)取向
最新試題
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()