A.教學(xué)越符合原則越容易成功
B.教學(xué)原則應(yīng)當(dāng)與教學(xué)模式相適應(yīng),處在不斷變化當(dāng)中
C.直觀性原則和理論聯(lián)系實(shí)際原則都為了防止理論脫離實(shí)際
D.量力性原則和因材施教原則都可以適應(yīng)學(xué)生的水平差異
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A.學(xué)生的認(rèn)識(shí)是在教師的領(lǐng)導(dǎo)之下進(jìn)行的
B.教師在教學(xué)當(dāng)中起主導(dǎo)作用
C.教學(xué)當(dāng)中一切以教師為主
D.教師領(lǐng)導(dǎo)的方式應(yīng)該多樣化、藝術(shù)化
A.講授法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.練習(xí)法
D.參觀法
A.量力性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)踐原則
D.鞏固性原則
A.孔子
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
A.量力性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.因材施教原則
D.鞏固性原則
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最新試題
教師在課堂教學(xué)中實(shí)際使用的內(nèi)容屬于小學(xué)教育內(nèi)容的哪個(gè)層次?()
尊重教材就是要求教師不能對教材有絲毫改變。
將初等小學(xué)堂規(guī)劃為義務(wù)教育的是()。
在教育實(shí)踐過程中,教學(xué)評價(jià)的主要目的是為了()。
實(shí)質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價(jià)值。
()是為了達(dá)到特定的目標(biāo),教師需要對所選擇的教學(xué)策略進(jìn)行反省,然后再一次做出選擇,直到達(dá)到目標(biāo)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括的三個(gè)維度是()。
“全面發(fā)展”作為一種教育理想、追求和信念,包含著四個(gè)層面的內(nèi)涵,即()、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。
差生形成的家庭原因有哪些?
古代蒙學(xué)教材《百家姓》屬于()內(nèi)容。