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在有意義學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有的適當(dāng)觀念起關(guān)鍵作用。
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根據(jù)學(xué)習(xí)材料是否有邏輯意義,可以把學(xué)習(xí)劃分有意義的與機(jī)械的。
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將動(dòng)物和嬰幼兒學(xué)習(xí)情境中的學(xué)習(xí)原理,推廣到課堂教學(xué),應(yīng)持慎重態(tài)度。
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