下列哪項不是需要的特征（）

人們對死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。

一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一，是護(hù)理道德的（）

簡述健康教育的意義。

發(fā)展護(hù)理評判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評判性思維的九個問題。

護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括：（）、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。

簡述三級預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。

社區(qū)護(hù)理包括（）

威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。

角色是一個人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和（）。