教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

教師勞動的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。