誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動，并幫助幼兒形容活動是教師（）的作用

幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。這主要是為了培養(yǎng)幼兒的（）。

兩個(gè)幼兒各自在玩自己的玩具，一個(gè)在玩洋娃娃，一個(gè)在玩小汽車，互相不理睬對方在玩什么，這類游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

教師的下列做法中，不利于幼兒養(yǎng)成文明的語言習(xí)慣的是（）。

論述幼兒一日生活的意義。

教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，通過大、小環(huán)境配合，加強(qiáng)幼兒園與家、社區(qū)的合作，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)新時(shí)代要求的幼兒，這屬于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。

分析該教師在“認(rèn)識天氣”的科學(xué)教育中存在的問題。

老師開展科學(xué)活動“認(rèn)識小蝌蚪”說：“老師準(zhǔn)備好了盆，盆里有小蝌蚪，大家觀察一下小蝌蚪長什么樣子？”老師要求小朋友去看，看的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)，還要牢牢記住他們的特征。這種導(dǎo)入方式屬于（）。

下列教師的行為違背了教師職業(yè)行為準(zhǔn)則中的“遵循幼教規(guī)律”的是（）。

體操編排要求，（）幼兒動作銜接加快，并表現(xiàn)出一定力度，適當(dāng)增加小肌肉群動作。