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幼兒教育應(yīng)是“全面”的,因此在《民族服飾》欣賞活動中,應(yīng)為幼兒介紹五十六個民族的傳統(tǒng)文化、習俗、服飾特點等。
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幼兒集體舞活動中,角色的分配、協(xié)作等過程與社會領(lǐng)域的教育活動可以結(jié)合實施。
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小班泥工活動“冰糖葫蘆”中,讓幼兒把大小不同的泥球按照順序穿在竹簽上,這樣的活動意義已經(jīng)不僅限于藝術(shù)了。
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