單項選擇題HPM的研究內(nèi)容不包括()。
A、數(shù)學教育取向的數(shù)學史研究
B、基于數(shù)學史的教學設計
C、歷史相似性研究
D、數(shù)學史融入數(shù)學科研的行動研究
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1.單項選擇題《如何解題》、《數(shù)學發(fā)現(xiàn)》的作者是()。
A.龐加萊
B.弗賴登塔爾
C.波利亞
D.克萊因
2.單項選擇題史密斯的數(shù)學史課程最早開設于()年。
A、1889
B、1890
C、1891
D、1892
3.單項選擇題Haeckel的生物發(fā)生定律應用于數(shù)學史中即為()。
A、基礎重復原理
B、往復創(chuàng)新原理
C、歷史發(fā)生原理
D、重構升華原理
4.單項選擇題()數(shù)學史教授卡約黎倡導為教育而研究數(shù)學史。
A、德國
B、法國
C、英國
D、美國
5.單項選擇題史密斯的著作《初等數(shù)學的教學》出版于()。
A.1900
B.1906
C.1911
D.1913
最新試題
圓錐曲線理論的創(chuàng)始人是()
題型:單項選擇題
高次方程的數(shù)值解法是宋元數(shù)學的突出成就之一。
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發(fā)明“零”的數(shù)學家是()
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中國數(shù)學的三個繁榮時期是()
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簡述隋唐中國數(shù)學的兩件大事。
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從數(shù)學起源開始,數(shù)學學科發(fā)展的直接動力是什么?
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()的問世標志了解析幾何的誕生,進而標志了近代數(shù)學開始。
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高于四次的代數(shù)方程不可根式解的問題由()證明出來的。
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數(shù)字發(fā)明之前,常見的三種記數(shù)方式有()
題型:多項選擇題