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“行為目標(biāo)”是以設(shè)計(jì)課程行為結(jié)果的方式對(duì)課程進(jìn)行規(guī)范與指導(dǎo)的目標(biāo),它指明了課程結(jié)束后學(xué)生自身所發(fā)生的心理變化。
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“表現(xiàn)性目標(biāo)”是由美國(guó)課程論專(zhuān)家艾斯納提出來(lái)的。
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“表現(xiàn)性目標(biāo)”是由德國(guó)課程論專(zhuān)家艾斯納提出來(lái)的,它是指每一個(gè)學(xué)生在具體的教育情境中的個(gè)性化表現(xiàn),它追求的是學(xué)生反應(yīng)的多元化,而不是反應(yīng)的同質(zhì)性。它關(guān)注的是學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)形式,而不是事先規(guī)定的結(jié)果。
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