A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展教育原理 B.布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)原理 C.烏索娃的分科教育理論 D.洛扎洛夫的暗示法教學(xué)原理 E.陳鶴琴的課程結(jié)構(gòu)“五指活動(dòng)”理論
A.綜合法 B.圓周法 C.直進(jìn)發(fā) D.單元法 E.混合法
A.講幼兒園的課程分為語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、音樂(lè)、體育、美術(shù)六個(gè)學(xué)科,分學(xué)科教學(xué),交替進(jìn)行 B.強(qiáng)調(diào)有計(jì)劃、有目的的教育 C.強(qiáng)調(diào)教師在整個(gè)教育過(guò)程中的主導(dǎo)地位和作用 D.強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的教學(xué)和知識(shí)的邏輯性 E.強(qiáng)調(diào)集體教育和全面發(fā)展教育