A、認(rèn)知和評估作用
B、對壓力的覺察
C、人格的影響作用
D、對壓力的控制
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A、有智能低下
B、自知力較充分
C、有人格障礙
D、是心因性障礙
A、可進(jìn)行輔助性心理咨詢
B、不能進(jìn)行心理咨詢
C、可與精神科醫(yī)生配合進(jìn)行心理咨詢
D、可以進(jìn)行獨(dú)立咨詢
A、能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)
B、思維形式與思維內(nèi)容分離
C、能夠進(jìn)行辨證思維
D、認(rèn)識到解決問題的方法不止一個
A.年齡越小越容易接受暗示
B.年齡越大越容易接受暗示
C.女性比男性容易接受暗示
D.經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的人比較容易接受暗示
A、傳統(tǒng)社會,血親>姻親
B、現(xiàn)代社會,血親<姻親
C、傳統(tǒng)社會,血親<姻親
D、現(xiàn)代社會,血親>姻親
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最新試題
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭,人要先行動。
()表明,對于那些曾幫助過我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
在討論問題時的典型問題包括無助感,討論不聚焦或離題,討論節(jié)奏低效,沒有做出治療性干預(yù)。
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
評估會談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。
當(dāng)個體的作業(yè)成績能夠被單獨(dú)評價時,可能會導(dǎo)致()。
偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。
說服的中心路徑更關(guān)注感覺。
第一次會談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()