提出程序教學的教育家是（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

《課程編制》一書的作者是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

提出著名的“非指導(dǎo)性教學”模式的是（）