單項(xiàng)選擇題教育生態(tài)學(xué)理論認(rèn)為，教師一是要重視自身的言傳身教，二是要充分利用環(huán)境的暗示、誘導(dǎo)功能，這就要求教師在教育活動中要成為（）。
A.活動的有力支持者
B.聰明的隱形指導(dǎo)者
C.過程的積極參與者
D.快樂的成果分享者
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1.單項(xiàng)選擇題教育生態(tài)學(xué)是由美國心理學(xué)家（）于1976年在《公共教育》一書中最早提出來的。
A.杜威
B.布魯納
C.加德納
D.克雷明
2.單項(xiàng)選擇題維果斯基理論促使教師重新定位自己在幼兒園教育活動中的角色，是兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者、（）。
A.指導(dǎo)者
B.參與者
C.分享者
D.對話者
最新試題
羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。
題型：填空題
家長接送孩子時(shí)，溝通的內(nèi)容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。
題型：填空題
0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進(jìn)行。
題型：判斷題
機(jī)構(gòu)人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級、相關(guān)證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標(biāo)”。
題型：填空題