A.社區(qū)意識(shí)
B.信息
C.社區(qū)歸屬感
D.社區(qū)氛圍
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A.觀察法、比較法和調(diào)查法
B.觀察法、比較法和實(shí)驗(yàn)法
C.實(shí)驗(yàn)法、比較法和智商測(cè)驗(yàn)法
D.觀察法、實(shí)驗(yàn)法和智商測(cè)驗(yàn)法
A.第一種
B.第二種
C.第三種
D.第四種
A.陶冶兒童的道德情感
B.訓(xùn)練兒童的社會(huì)技能
C.提高兒童的情感技能
D.培養(yǎng)兒童的自主精神
A.語(yǔ)言和動(dòng)作
B.行動(dòng)和語(yǔ)言
C.行動(dòng)和動(dòng)作
D.語(yǔ)言和行為
A.1-2歲
B.2-3歲
C.3-4歲
D.4-5歲
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最新試題
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類(lèi)的規(guī)則游戲。
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng),應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過(guò)程。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
對(duì)兒童的教育出生后就開(kāi)始,0-3歲的教育為()