A.觀察法、比較法和調(diào)查法
B.觀察法、比較法和實(shí)驗(yàn)法
C.實(shí)驗(yàn)法、比較法和智商測(cè)驗(yàn)法
D.觀察法、實(shí)驗(yàn)法和智商測(cè)驗(yàn)法
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A.第一種
B.第二種
C.第三種
D.第四種
A.陶冶兒童的道德情感
B.訓(xùn)練兒童的社會(huì)技能
C.提高兒童的情感技能
D.培養(yǎng)兒童的自主精神
A.語(yǔ)言和動(dòng)作
B.行動(dòng)和語(yǔ)言
C.行動(dòng)和動(dòng)作
D.語(yǔ)言和行為
A.1-2歲
B.2-3歲
C.3-4歲
D.4-5歲
A.學(xué)前兒童
B.教師
C.家長(zhǎng)
D.社區(qū)服務(wù)人員
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最新試題
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
以下屬于教育學(xué)分支的是()
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。