A.階段性原則 B.連續(xù)性原則 C.序列性原則 D.統(tǒng)一性原則
A.博比特《課程》的出版B.博比特《怎樣編制課程》C.查特斯《課程編制》的出版D.夸美紐斯《大教學論》的出版
是以目標為基礎(chǔ)進行的評價,旨在測定教育目標在課程中究竟被實現(xiàn)了多少。